O que se espera da escola de hoje? Quais devem ser os critérios para a escolha de uma escola? Como considerar uma escola boa ou ruim?

            A escolha da escola deve ser o resultado de ampla pesquisa realizada com antecedência pelos pais e crianças, se possível ainda no ano anterior com as escolas em funcionamento, alguns critérios devem ser analisados como: instalações, proposta pedagógica, formação dos professores, organização administrativa, localização, atividades extra-classe, orçamento. No entanto, os mais importantes são os critérios de âmbito individual e familiar como seus valores e objetivos, a identificação família-escola é a primeira coisa a levar em conta para que a empreitada seja bem-sucedida, os pais devem estar atentos aos padrões de atitudes e comportamentos valorizados pela equipe escolar; se estão em sintonia com seus próprios valores, se a escola valoriza habilidades, atitudes, conhecimentos compatíveis com os valorizados pela família.

            A boa escola pode ser considerada como aquela que se preocupa com a criança em todos seus aspectos,  favorecendo seu desenvolvimento integral, possui uma filosofia educacional que estabelece os princípios e as normas que determinam a prática pedagógica e norteiam as relações entre professores, alunos, diretores, coordenadores, funcionários e família.
Pesquisas recentes na área social e de educação sinalizam que há uma perda do referencial dos pais “Muitas acreditam que pagando a mensalidade os filhos só têm direitos e não deveres”. Contudo é imprescindível e indispensável que os pais acompanhem a escolarização da criança, pois os resultados dependem, sobretudo, da qualidade desse acompanhamento, escola e família trabalhando juntas em uma mesma linha de ação ajudam a criança a se desenvolver melhor em todos os aspectos.
É importante oferecer uma formação humanística e com valores éticos, respeito ao próximo, campanhas solidárias, de voluntariado e ajuda humanitária, deve a escola ir além dos assuntos curriculares, deve investir na qualidade das relações humanas que se estabelecem em seu espaço.

            A escola precisa proporcionar ao aluno situações de aprendizagem que coloquem em ação todas as suas forças de crescimento pois aprender não é um exercício meramente intelectual: aprendemos também com o corpo, com o coração e  com todos os sentidos e a escola de hoje deve trabalhar sob a visão dos quatro pilares da UNESCO para a educação que visa a formação de valores e habilidades no educando para o aprender durante toda a vida e não somente na escola trabalhando hoje as habilidades para o futuro.

• Aprender a aprender – é o despertar do prazer de conhecer, de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento, ter curiosidade. É a condição para ser desenvolvida sempre, ao longo de toda a vida, a fim de compreender o mundo, a sociedade e o movimento das idéias.
• Aprender a fazer – é o desenvolvimento de competência e habilidade que levam ao uso da tecnologia e sua aplicação na vida moderna, sem esquecer de atentar para as relações interpessoais, a fim de saber trabalhar em equipe, levando ao desenvolvimento das novas lógicas e da criatividade.
• Aprender a conviver – é a busca do desenvolvimento integral da pessoa, sua auto estima, autodeterminação, auto-realização, sensibilidade pessoal, da espiritualidade, do pensamento crítico e da imaginação criadora.
• Aprender a ser – que envolve a descoberta e o encontro do outro com a devida compreensão e respeito a seus valores, a cultura, desenvolvendo a percepção da interdependência, da não-violência, da capacidade de administrar conflitos, da valorização do outro e da não competitividade.
Assim, a função da educação não é somente auxiliar o aluno a ir bem na escola, é auxilia-lo a ir bem após a escola, aprender é um exercício contínuo de abrir as nossas janelas para o mundo.

            A Escola que realmente prepara para o futuro é aquela em que o aluno de fato aprende o conteúdo e também a se relacionar com os outros a conviver com conflitos e resolvê-los no grupo e nesse processo exercita a sua cidadania. É aquela em que o aluno absorve as informações indagando, investigando, levando adiante, com compromisso, sua própria curiosidade, construindo e reconstruindo conhecimento. Para que a escola seja capaz de cumprir efetivamente suas proposições é preciso que ela tenha um método, uma pedagogia estruturada de acordo com estes objetivos mais amplos. Isto significa que a teoria que embasa a prática utilizada em sala de aula deve fazer parte de um conjunto devendo a escola deve proporcionar aos seus professores um processo permanente de formação e reflexão, através de grupo de estudo e fundamentando estes estudos no pensamento de estudiosos como Piaget, Vygotsky, Walon, Paulo Freire, Rubem Alves, Zabala e tantos outros que contribuíram e contribuem grandemente para a compreensão acerca do desenvolvimento e aprendizado da criança.

            A família está certa da melhor opção feita é muito importante para passar segurança à criança e facilita o processo de adaptação e aprendizado. No entanto, mesmo tendo todos esses cuidados, quando a família coloca a criança na escola, em qualquer idade, e não faz o acompanhamento do trabalho que está sendo desenvolvido, pode gerar em seu filho um sentimento de descaso em relação ao seu desenvolvimento, assim, mesmo tendo se esmerado na escolha da escola, os pais precisam manter contato bem próximo com os profissionais que nela atuam, principalmente, na interação direta com a criança; marcando presença na rotina do filho, acompanhando suas atividades, a criança precisa sentir-se querida, aceita e valorizada.

            É importante que os pais procurem agir em sintonia com a equipe docente, relacionando-se constantemente com os profissionais para, dessa forma, poder confiar no tratamento específico que cada professor confere aos conteúdos ou habilidades desenvolvidas em sua área de atuação e acompanhar o desenvolvimento de seu filho.

Ângela Mara Magalhães Carvalho
Diretora do Colégio Civilização